Communiquer à l'aide du langage mathématique
Cette compétence permet à l'élève de renforcer les apprentissages de processus et de concepts qu'il a réalisés à l'aide d'activités diverses en les nommant. La communication peut intervenir de différentes façons, que ce soit en présentant des pistes de solution ou en confrontant des points de vue, et ce, en prenant diverses formes en passant de l'arithmétique à la géométrie. Selon le Programme de formation de l'école québécoise, au troisième cycle, «l'élève interprète ou produit un message (oral ou écrit) en utilisant un langage mathématique rigoureux et en faisant appel à plusieurs modes de représentation.»
Les grands défis du langage mathématique du troisième cycle sont surtout les fractions, les nombres décimaux et le langage du plan cartésien, voilà pourquoi les activités présentées couvrent ces sujets.
Les grands défis du langage mathématique du troisième cycle sont surtout les fractions, les nombres décimaux et le langage du plan cartésien, voilà pourquoi les activités présentées couvrent ces sujets.