Les muffins (initiation aux problèmes fractionnaires)
Objectif pédagogique
Amener l'élève à résoudre des problèmes avec des fractions.
Matériel
Le problème imprimé sur une feuille laissant place aux démarches de l'élève.
Description
Ce problème est une bonne initiation aux problèmes fractionnaires pour les élèves de 5e année. Il est assez simple afin que l'élève s'habitue aux fractions dans un texte et qu'il se familiarise avec la méthode a adopter lorsqu'il est confronté à des fractions. Le problème est le suivant :
Dans une boîte, il y a 36 muffins. 1/3 des muffins sont aux bananes et 5/9 des muffins sont aux bleuets. Le reste des muffins sont aux pépites de chocolat. Quelle fraction représentent les muffins aux pépites de chocolat?
La vidéo ci-dessous offre un bel exemple de la manière de travailler le problème avec les élèves afin de leur faire voir une méthode de base pour travailler les fractions s'ils ont un peu plus de difficultés.
Amener l'élève à résoudre des problèmes avec des fractions.
Matériel
Le problème imprimé sur une feuille laissant place aux démarches de l'élève.
Description
Ce problème est une bonne initiation aux problèmes fractionnaires pour les élèves de 5e année. Il est assez simple afin que l'élève s'habitue aux fractions dans un texte et qu'il se familiarise avec la méthode a adopter lorsqu'il est confronté à des fractions. Le problème est le suivant :
Dans une boîte, il y a 36 muffins. 1/3 des muffins sont aux bananes et 5/9 des muffins sont aux bleuets. Le reste des muffins sont aux pépites de chocolat. Quelle fraction représentent les muffins aux pépites de chocolat?
La vidéo ci-dessous offre un bel exemple de la manière de travailler le problème avec les élèves afin de leur faire voir une méthode de base pour travailler les fractions s'ils ont un peu plus de difficultés.