Communiquer à l'aide du langage mathématique
Cette compétence permet à l'élève de renforcer les apprentissages de processus et de concepts qu'il a réalisés à l'aide d'activités diverses en les nommant. La communication peut intervenir de différentes façons, que ce soit en présentant des pistes de solution ou en confrontant des points de vue et ce, en prenant diverses formes en passant de l'arithmétique à la géométrie. Selon le Programme de formation de l'école québécoise, l'élève du premier cycle doit être en mesure de produire ainsi que de comprendre un message avec le langage mathématique. L'élève fait appel, par exemple, à des dessins, des objets ou des tableaux pour produire ce message.
Voici plusieurs jeux visant à ce que l'enfant élabore un réseau de concepts mathématiques et puisse ainsi développer son vocabulaire mathématique.
Voici plusieurs jeux visant à ce que l'enfant élabore un réseau de concepts mathématiques et puisse ainsi développer son vocabulaire mathématique.