Valeur de position
Matériel
- Fiches incluant un nombre ainsi que les chiffres des positions de valeur du nombre suivant
Objectif pédagogique
Amener les élèves à reconnaître plus rapidement et comprendre les différentes positions de valeur en les communiquant à la classe.
Description
Le principe de l'activité est simple. L'enseignant distribue à tous les élèves une fiche sur laquelle il est inscrit un nombre et les chiffres des positions de valeur du nombre suivant comme il est possible de le constater dans la photo ci-dessous. L'enseignant possède la première carte et doit lire les chiffres des positions de valeur. Par exemple, il lit: «Qui a 2 centaines, 2 dizaines et 3 unités?» et l'élève qui possède le nombre 223 doit se reconnaître et lit à son tour ce qui est inscrit sur sa carte. Pour que l'activité soit adaptée à des élèves du deuxième cycle, les nombres que l'on retrouve sur les cartes pourraient être plus gros, c'est-à-dire dans les milliers. Pour rendre l'activité un peu plus complexe, il serait intéressant de ne pas mentionner les positions de valeur dans le bon ordre, c'est-à-dire les centaines, les dizaines et les unités, mais bien de les mélanger. L'activité a été trouvée sur le site «Pinterest».
- Fiches incluant un nombre ainsi que les chiffres des positions de valeur du nombre suivant
Objectif pédagogique
Amener les élèves à reconnaître plus rapidement et comprendre les différentes positions de valeur en les communiquant à la classe.
Description
Le principe de l'activité est simple. L'enseignant distribue à tous les élèves une fiche sur laquelle il est inscrit un nombre et les chiffres des positions de valeur du nombre suivant comme il est possible de le constater dans la photo ci-dessous. L'enseignant possède la première carte et doit lire les chiffres des positions de valeur. Par exemple, il lit: «Qui a 2 centaines, 2 dizaines et 3 unités?» et l'élève qui possède le nombre 223 doit se reconnaître et lit à son tour ce qui est inscrit sur sa carte. Pour que l'activité soit adaptée à des élèves du deuxième cycle, les nombres que l'on retrouve sur les cartes pourraient être plus gros, c'est-à-dire dans les milliers. Pour rendre l'activité un peu plus complexe, il serait intéressant de ne pas mentionner les positions de valeur dans le bon ordre, c'est-à-dire les centaines, les dizaines et les unités, mais bien de les mélanger. L'activité a été trouvée sur le site «Pinterest».